{"id":11987,"date":"2018-08-12T16:31:55","date_gmt":"2018-08-12T21:31:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.plurinominal.com.mx\/?p=11987"},"modified":"2018-08-23T16:32:59","modified_gmt":"2018-08-23T21:32:59","slug":"semana-nacional-de-aprendizajes-claves","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.plurinominal.com.mx\/?p=11987","title":{"rendered":"Semana Nacional de Aprendizajes Claves"},"content":{"rendered":"

Profesores del nivel b\u00e1sico analizan planes y programas de estudio para relacionarlos con los contenidos de los libros de texto<\/strong><\/p>\n

Por FRANCISCO VALERO.- <\/span><\/strong>Profesores de preescolar, primaria, secundaria y nivel medio superior, fueron llamados para participar en la auscultaci\u00f3n de los planes y programas de estudio as\u00ed como en los contenidos de los nuevos libros de texto.<\/p>\n

El prop\u00f3sito general de los trabajos es avanzar en el conocimiento del Plan y Programas de Estudio para la educaci\u00f3n b\u00e1sica y conseguir aprendizajes clave para la educaci\u00f3n integral a fin de contribuir a su implementaci\u00f3n.<\/p>\n

Durante la semana los profesores trabajaron cinco sesiones cada una con un objetivo diferente, todas encaminadas a tener conocimientos sobre los planes y programas.<\/p>\n

En la primera sesi\u00f3n cada miembro del colectivo docente identific\u00f3 los aspectos que se deben fortalecer del programa de estudio correspondiente a la asignatura o \u00e1rea que imparte, seg\u00fan las estrategias que hayan implementado para acercarse al plan y programas de estudio.<\/p>\n

El colectivo docente reflexion\u00f3 sobre la importancia de incorporar la Educaci\u00f3n Socioemocional en secundaria, ya que favorece la capacidad de los adolescentes para comprender y manejar sus emociones…<\/em><\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Tambi\u00e9n identificaron los componentes curriculares y las unidades que las conforman; revisaron la estructura de los programas de estudio, los Campos de Formaci\u00f3n Acad\u00e9mica y de dos \u00c1reas de Desarrollo Personal y Social: Artes y Educaci\u00f3n F\u00edsica; esto con el fin de distinguir sus caracter\u00edsticas y cambios representativos, as\u00ed como resaltar los elementos necesarios para el trabajo de planeaci\u00f3n, el cual se realiz\u00f3 en la \u00faltima sesi\u00f3n.<\/p>\n

En la segunda sesi\u00f3n, el colectivo docente reflexion\u00f3 sobre la importancia de incorporar la Educaci\u00f3n Socioemocional en secundaria, ya que favorece la capacidad de los adolescentes para comprender y manejar sus emociones, contribuyendo con ello a mejorar el proceso de aprendizaje y establecer relaciones positivas con sus pares dentro de los centros escolares y fuera de ellos.<\/p>\n

De este modo se abord\u00f3 la importancia que tiene el espacio de tutor\u00eda y la funci\u00f3n del tutor en el desarrollo de habilidades y actitudes socioemocionales de los adolescentes, as\u00ed como la importancia de establecer compromisos para implementar actividades que contribuyan al desarrollo integral de los estudiantes.<\/p>\n

En la tercera sesi\u00f3n, abordaron la Autonom\u00eda curricular con la intenci\u00f3n de definir la oferta educativa y los horarios en los que habr\u00e1n de operar los clubes elegidos para los estudiantes.<\/p>\n

Los docentes recuperaron las reflexiones, iniciativas, consideraciones y propuestas planteadas en la octava sesi\u00f3n ordinaria para desarrollarlas, darles forma, corregirlas, afinarlas y validarlas.<\/p>\n

Asimismo, acordaron la estrategia que seguir\u00e1n para darla a conocer a los alumnos y a los padres de familia o tutores.<\/p>\n

La cuarta sesi\u00f3n se centr\u00f3 en dos nuevos acuerdos que constituyen las bases normativas para apoyar la puesta en marcha de los programas del plan de estudios.<\/p>\n

En el caso del \u201cacuerdo de evaluaci\u00f3n\u201d, los docentes identificaron aspectos b\u00e1sicos del proceso educativo, su relaci\u00f3n con el enfoque y las normas espec\u00edficas para cada nivel a partir de ejemplos.<\/p>\n

El acuerdo 12\/05\/18, establece las normas generales para la evaluaci\u00f3n de los aprendizajes esperados, la acreditaci\u00f3n, regularizaci\u00f3n, promoci\u00f3n y certificaci\u00f3n de los alumnos de educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n

La semana del 13 al 17 agosto, los profesores participar\u00e1n en la fase intensiva de consejos t\u00e9cnicos escolares.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se revisaron los \u201cLineamientos de ajuste a las horas lectivas\u201d con el fin de analizar los cambios en la distribuci\u00f3n de la carga horario y realizar propuestas para atender necesidades acad\u00e9micas que se puedan retomar en la planeaci\u00f3n de los aprendizajes.<\/p>\n

En la quinta sesi\u00f3n se realiz\u00f3 una revisi\u00f3n panor\u00e1mica de los acervos de materiales y recursos, con la finalidad de ampliar los horizontes de apoyo did\u00e1ctico disponibles.<\/p>\n

Se plante\u00f3 recuperar los conocimientos sobre los programas de estudio, en particular aquellos en torno a los prop\u00f3sitos, enfoque y dosificaci\u00f3n de los aprendizajes esperados e indicadores de logro como base para el dise\u00f1o de una planeaci\u00f3n evaluaci\u00f3n formativa, orientadas al desarrollo del aprendizaje durante el primer trimestre del presente ciclo escolar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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